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付録③・コピーして使えます

先生への伝え方テンプレ
HSCの子ver.

〜【 】だけ変えれば、そのまま使えます〜

れお公式キャラクター
🌱 使い方 ①場面を選ぶ → ②「コピーする」を押す → ③連絡帳アプリやメモに貼り付けて、黄色の部分だけわが子に合わせて変える
シーン① 登校を急かさないでほしいとき
📔 連絡帳用
いつもありがとうございます。本人なりに少しずつ前を向いている途中ですので、登校については本人のペースを見守っていただけると助かります。ご配慮よろしくお願いします。
🗣️ 口頭用
家では少しずつ元気が戻ってきています。ただ、急かされると逆に足が止まってしまうタイプなので、学校でも見守っていただけるとありがたいです。
💡 なぜ:繊細な子は「待ってるよ」の一言も"圧"として深く受け取ることがあるため
シーン② 音や声など、苦手な刺激を伝えたいとき
📔 連絡帳用
うちの子は【大きな声・ざわざわした音】が苦手で、疲れやすいところがあります。しんどそうな時は【少し離れた席・廊下で深呼吸】など、逃げ場をいただけると助かります。
🗣️ 口頭用
感覚が敏感なタイプで、【  】の場面で消耗しやすいんです。無理そうな時に休める場所があると、すごく助かります。
💡 なぜ:刺激の逃げ場が1つあるだけで、教室にいられる時間が変わるため
シーン③ 別室・保健室登校を相談したいとき
📔 連絡帳用
本人と話す中で『【保健室・別室】なら行けそう』という言葉が出てきました。まずはそこからのスタートをご相談できないでしょうか。
🗣️ 口頭用
教室はまだハードルが高いようなのですが、【  】なら行けそうと本人が言っています。段階を踏む形でお願いできますか。
💡 なぜ:0か100かにしない「間の選択肢」が、繊細な子の一歩目を作るため
シーン④ 行けたり行けなかったりが続くとき
📔 連絡帳用
行ける日と行けない日があり、ご心配をおかけしています。波があるのは回復の途中とのことですので、行けた日も行けない日も、変わらず接していただけるとありがたいです。
🗣️ 口頭用
行けたり行けなかったりが続くと思いますが、本人なりに前に進んでいる途中です。行けた日に「昨日は来られたのにね」と言われると崩れやすいので、さらっと迎えていただけると助かります。
💡 なぜ:良い日と比べられると「昨日の自分に戻れない」という自己否定が深まるため
シーン⑤ 宿題の量を相談したいとき
📔 連絡帳用
宿題についてご相談です。今は全部に取り組むことが難しい状態のため、【できたものだけ提出】する形にさせていただけないでしょうか。本人への直接の確認は控えていただけると助かります。
🗣️ 口頭用
宿題が本人の大きなプレッシャーになっていて…。今は【漢字だけ・できる分だけ】など、量を調整させてもらえますか。回復してきたら少しずつ増やしていきます。
💡 なぜ:宿題を「全部かゼロか」にすると、繊細な子は完璧主義から「ゼロ」を選んでしまうため
シーン⑥ 友達トラブルへの配慮をお願いしたいとき
📔 連絡帳用
お友達との【  】の件で、本人がまだ気にしている様子です。無理に仲直りの場を作らず、しばらく席や班で距離をとっていただけると助かります。
🗣️ 口頭用
うちの子は嫌なことがあった場面を、あとから何度も思い出してしまうタイプなんです。【  】さんとの件は、そっと見守っていただけますか。
💡 なぜ:繊細な子は嫌な場面を鮮明に再体験するため、無理な仲直りが逆効果になることがあるため
先生は、ママの敵じゃなく味方。
伝え方ひとつで、心強いチームになれます🌱